为强化意识形态责任意识，落实立德树人根本任务，更好履行教书育人职责，提升教师教学理念和教学能力，教师教学发展中心于2025年9月15日-9月19日在教学楼E309开展新教师“教学能力提升”工作坊暨 2025年新职工教学基本功培训。30余位新职工教师参加此次培训。

 此次培训主要围绕课堂的教学设计、课堂互动的设计及BOPPPS 微格教学演练与反馈等内容展开研讨交流。

    基础医学院王箐以《有效教学之BOPPPS模式》为题，详细地介绍了BOPPPS教学模式的六个教学环节，包括：课程导入（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）、总结（summary）6个部分，通过丰富多样的方式引导学生积极参与学习，确保课堂教学有效果、有效率、有效益。

     山东理工大学秦洁以《品行思铸——在师德的践行中培育教学之艺术》为题，从“品悟师德内涵”“站稳三尺讲台”“驾驭双线课堂”“铸就教学艺术”四方面娓娓道来，她通过结合自身大量实践教育教学经验，向大家系统展示了自身在教育实践与师德涵养方面的独到见解和丰富经验，为大家奉献了一场生动详实，极具参考价值的精彩报告。最后，她与现场参会人员围绕学生教育、课堂管理和教师个人成长等问题进行了互动交流。

潍坊朗诵与语音艺术协会周毅以《讲授为手段传播为目的------互动课堂的综合语言表达力应用》为题，主要从语言魅力与普通话提升两方面，讲授了怎样优质的发声以及语言的表达技巧，并对每位老师进行现场一对一指导。

心理学院刘晓丽以《课堂互动的设计——以心理学课堂为例》为题展开了报告。在授课过程中，刘老师尤为注重教学互动与体验，通过精妙设问，引导大家思考设计的深层价值。她指出精心的设计能有效激发学习动力，引导学生深度参与，收获最佳教学成效。

此外，每位学员个人完成了10分钟微课设计以及进行了BOPPPS微格教学演练与反馈。通过此次培训，老师们不仅掌握了实用的教学技巧，更深化了对教学设计核心地位的认识。教师们表示将积极内化学习成果，应用于自身教学实践，为持续提升整体课堂教学质量与人才培养水平贡献力量。